Завдяки моїй роботі діти з інтелектуальними порушеннями здобувають нові вміння, покращують свою фізичну форму та готуються, наскільки це можливо, до участі в житті суспільства. У мене є багато можливостей для працевлаштування: у спеціальних дитячих садках і школах, спеціальних навчально-виховних центрах, професійних училищах.

Я займаюся з дітьми та підлітками з різним ступенем інтелектуальної неповносправності. Заняття мають навчально-виховний та опікунський характер. Я підлаштовую рівень занять і методику роботи залежно від ступеня неповносправності кожного з моїх підопічних та їхніх психічних і фізичних можливостей.

Моя мета — забезпечити моїм учням найкращі умови для всебічного розвитку та досягнення самостійності. При значному ступені неповносправності наша ціль — самостійне одягання, миття, прийом їжі, при незначних порушеннях метою є знаходження роботи та самостійне життя в суспільстві.

Я піклуюся про учнів як у школі/дитячому садку, так і під час екскурсій до музеїв, кінотеатрів, театрів, магазинів, пунктів надання послуг, установ (наприклад, міської ради) та інших громадських місць. Для моїх підопічних ці виходи є не лише розвагою, а й можливістю навчання: вони здобувають навички, які знадобляться їм у подальшому житті, наприклад, як поводитися в музеї, як купувати квиток у кіно або робити покупки в магазині, які справи можна вирішити в певній установі.

Що я повинен вміти?

Я повинен розумітися на психології, щоб вміти проводити заняття з учнями з різним ступенем інтелектуальної неповносправності так, щоб максимально стимулювати їхній психічний розвиток.

Я також повинен знати будову і функціонування людського організму, щоб помічати проблеми зі здоров’ям моїх учнів і проводити з ними відповідні реабілітаційні заняття, які покращують їхню фізичну спроможність: корекційна гімнастика, усунення вад мовлення.

Які м’які навички важливі в моїй роботі?

• терпіння,
• уміння легко встановлювати контакт з учнями,
• наполегливість,
• емпатія,
• спостережливість.

Де я можу працювати?

Я можу працювати в дитячому садку, початковій школі, професійно-технічному училищі або навчально-виховному центрі, де навчаються діти або молодь із різним ступенем інтелектуальної неповносправності.