«Долоня, сповнена захоплень» - Дізнаймося більше одне про одного через зацікавлення
Автор: Під редакцією: Kateryna Horban, Olena Gorushchynska; Останнє оновлення: 03.09.2025
Основна мета заняття
Налагодження взаємин і краще пізнання одне одного на основі особистих зацікавлень.
Додаткові цілі заняття
- усвідомити та назвати власні зацікавлення й улюблені заняття;
- помітити спільне й відмінне між учасниками групи;
- розвивати відкритість і цікавість до інших;
- створити позитивну атмосферу в класі;
- попрактикуватися в розповідях про себе та в уважному слуханні.
Методи роботи
- робота в парах
- творче (образотворче) завдання
- рухова та інтеграційна активність
- підсумкова розмова
Матеріали
- два аркуші сірого паперу (на кожну пару)
- ручки, маркери, кольорові олівці
- самоклейні наліпки — так звані «лайки» (сердечка, зірочки, великі пальці тощо)
Хід заняття
1. Об’єднання в пари (5 хвилин)
Запропонуй учням знайти пару — бажано з тим, кого ще не дуже добре знають. Якщо є така можливість, порадь поєднати учнів з України та з Польщі. Допоможи тим, хто не зміг самостійно знайти пару.
2. Малюємо долоні (5 хвилин)
Кожна пара отримує два аркуші паперу. Кожен учень обводить свою долоню. Можна допомагати одне одному й оздобити контури довільно.
3. Що тобі до вподоби? (10 хвилин)
Усередині своєї долоні кожен записує або малює те, що йому до вподоби: улюблені заняття після школи, зацікавлення, захоплення. Можна також прикрасити малюнок.
4. Поділись «лайком» (10–15 хвилин)
Кожен учень отримує 5 наліпок — сердечка, зірочки або великі пальці. Учні вільно пересуваються класом і розглядають долоні одне одного. Наліпку можна прикріпити біля того зацікавлення, яке їм теж подобається або видається цікавим. У великих класах час на це завдання можна подовжити до 15 хвилин.
5. Підсумок — Що нас єднає? (5–10 хвилин)
Сядьте разом у коло й обговоріть:
- Що тебе здивувало?
- Чи хтось поділяє твої вподобання?
- Чи дізнався/дізналася щось нове про інших або про себе?
Запропонуй учням коротко поділитися враженнями. Підкресли, що попри різні мови й культури, між ними є багато спільного.
Роз’яснення й приклади
- Переконайся, що всі учні розуміють завдання — можеш пояснити українською або на прикладі.
- Якщо хтось не хоче говорити — нехай малює або записує.
- За необхідності зміни формат завдання відповідно до потреб учнів (наприклад, покажи їм малюнки інших на місці).
- Наприкінці можна зробити спільну виставку долонь на класній дошці або стенді.