Моя робота часто буває дуже стресовою та психологічно виснажливою, особливо коли я допомагаю учням, які переживають складні обставини вдома, або коли потрібно швидко і ефективно реагувати на проблеми, що виникають у школі. Попри це, я відчуваю велику радість від можливості працювати з дітьми та молоддю. Допомога у вирішенні їхніх проблем надихає мене і наповнює позитивною енергією. Іноді, зустрічаючи на вулиці колишніх учнів, я з гордістю дізнаюся, що, незважаючи на труднощі, вони успішно закінчили школу, здобули цікаву професію та знайшли хорошу роботу.

Допомагаю вчителям вчасно розпізнавати труднощі та потреби учнів, з’ясовую причини їхніх навчальних проблем або труднощів у спілкуванні з однокласниками. У своїй роботі спостерігаю за поведінкою як окремих учнів, так і цілих класів, беру участь у виховних годинах, організовую обговорення та лекції на теми, що є важливими й цікавими для дітей. Аналізую успішність і поведінку учнів, спілкуюся з батьками або опікунами, а також проводжу соціальні опитування.

Коли з’ясовую, з якими саме труднощами стикаються учні, пропоную конкретні форми допомоги. Наприклад, додаткові заняття для тих, хто має проблеми з навчанням, або роботу з логопедом — для дітей із порушеннями мовлення, такими як заїкання чи шепелявість.

У разі потреби направляю учнів на психологічно-педагогічну консультацію, якщо підозрюю, що причиною їхніх труднощів у навчанні можуть бути порушення розвитку — наприклад, дислексія (розлад читання), дисграфія (розлад письма) або дискалькулія (труднощі з обчисленнями). На підставі висновків консультації можна адаптувати навчальні вимоги до можливостей учня або організувати для нього додаткову підтримку.

Якщо помічаю, що учень має виняткові здібності, які виходять за межі шкільної програми, можу запропонувати перехід на індивідуальний план навчання. Це дає змогу розвивати таланти у власному темпі — наприклад, пройти програму двох класів за один рік або поглиблено вивчати окремі предмети на рівні, що значно перевищує вимоги поточного класу.

Іноді труднощі в навчанні пов’язані зі складними фінансовими обставинами в родині — коли, наприклад, батьки не можуть забезпечити дитину необхідним шкільним приладдям. У таких випадках я інформую родини про можливості отримання матеріальної підтримки: стипендій, допомоги, безкоштовних або частково оплачених обідів у шкільній їдальні та інших видів соціальної підтримки.

Співпрацюю з різними установами та організаціями, які надають матеріальну й соціальну підтримку — зокрема, з центрами соціальної допомоги та фондами, що допомагають родинам. Зокрема, подаю учнів до відповідних програм і проєктів допомоги. Окрім цього, відповідаю за організацію в школі заходів, які допомагають учням з професійним самовизначенням: зустрічей, лекцій, екскурсій до навчальних закладів, де вони можуть дізнатися більше про майбутні професії.

У школі іноді трапляються учні з агресивною чи асоціальною поведінкою, а також ті, хто залишає дім без дозволу. У таких випадках насамперед намагаюся з’ясувати причини їхньої поведінки. Потім консультуюся зі спеціалістами психологічно-педагогічної консультації, а за потреби — із представниками суду чи поліції, щоб спільно визначити найкращі форми підтримки. Це може бути нагляд куратора, тимчасове влаштування в прийомну родину або розміщення в притулку.

Що я повинна вміти?

Мені важливо розуміти потреби учнів різного віку, а також знати, яку підтримку вони мають отримувати як у школі, так і вдома, щоб мати належні умови для навчання, фізичного розвитку, а також розвитку інтересів і захоплень. Крім того, я повинна володіти знаннями про різні форми допомоги дітям, які мають труднощі зі здоров’ям, психологічні чи сімейні проблеми.

Я повинна добре орієнтуватися в освітньому законодавстві, щоб розуміти свої обов'язки та знати, як допомогти учням з труднощами в навчанні, а також забезпечити умови для розвитку обдарованих дітей. Також важливо знати Конвенцію про права дитини, щоб адекватно реагувати на випадки неналежного ставлення до дітей з боку батьків або опікунів. Крім того, я маю бути обізнана з роботою різних державних установ, щоб ефективно знаходити допомогу для родин у складній фінансовій ситуації і вміти співпрацювати з поліцією та судами для вирішення проблем учнів.

Я повинна мати знання про психологічний розвиток учнів різного віку, щоб вчасно помічати відхилення в їхній поведінці, які можуть свідчити про проблеми вдома або зі здоров'ям. Важливо також уміти працювати з підлітками, що мають складну поведінку, та знати, як адекватно реагувати на конфлікти між учнями або між учнями та вчителями.

Які м'які навички важливі в моїй роботі?

• терплячість,
• емпатія,
• вміння легко налагоджувати контакти з іншими,
• сумлінність,
• дискретність,
• стриманість,
• вміння викликати довіру у співрозмовника.

Де я можу працювати?

Я можу знайти роботу в школах та інших освітніх закладах, психологічно-педагогічних консультаціях, виховних центрах, виправних установах.